DISLEXIA:
· Tiempo adicional: Proporcionar 30 minutos extras para que el alumnado pueda complementar el examen.
· Formato del examen: Evitar los bloques de texto. Instrucciones claras y concisas, con un espaciado adecuado para cada pregunta.
DIFICULTADES AUDITIVAS:
· Comunicación clara: Poner al alumnado en primera fila para que pueda escuchar más cerca las normas del examen, ayudándole a que pueda leer los labios del interlocutor.
DIFICULTADES DE VISIÓN:
· Tiempo adicional: Proporcionar 30 minutos extras para que el alumnado pueda complementar el examen.
· Formato del examen: Evitar los bloques de texto. Instrucciones claras y concisas, con un espaciado adecuado para cada pregunta. Tamaño 16 e interlineado 1,5 o doble. Incluso poner en examen en DINA-A3.
DIFICULTADES FÍSICAS:
· Espacio: Conceder la posibilidad de realizar el examen en un aula o espacio aparte, accesible a sus necesidades, utilización del mobiliario adecuado, etc.
TEAH y TEA:
· Tiempo adicional: Proporcionar 30 minutos extras para que el alumnado pueda complementar el examen, avisando de cuando empiece este tiempo extra.
· Formato del examen: Evitar los bloques de texto. Instrucciones claras y concisas, con un espaciado adecuado para cada pregunta. Siempre que sea posible, utilización de elementos visuales o prácticos.
TRANSTORNOS PSÍQUICOS:
· Tiempo adicional: Proporcionar 30 minutos extras para que el alumnado pueda complementar el examen, avisando de cuando empiece este tiempo extra.
· Formato del examen: Evitar los bloques de texto. Instrucciones claras y concisas.
Para otro tipo de adaptación deberás contactar a través el sistema de tickets e indicarnos las pautas a seguir